成都电科智联董事长李迅波：企业数字化转型难在缺乏标准及相关软件、设备等融合性差

每经记者：范芊芊 每经编辑：张海妮

3月26日，川商总会、川商企业发展战略研究院联合上海银行成都分行主办，深交所西部基地、上交所西部基地、北交所西南基地特别支持的“2024未来之星川商最具投资价值TOP20”榜单选塑启动仪式暨未来之星优选项目路演（第七期）在深交所西部基地举行。

活动现场，6家涵盖智能制造、装备制造、新能源、机器人及新一代信息技术的创新项目轮番亮相路演，寻求合计高达3亿元的融资助力。

其中，成都电科智联科技有限公司（以下简称成都电科智联）是一家为企业提供智能制造整体解决方案及整套技术落地服务的高科技企业。公司本轮计划融资1500万元。

数字化转型的浪潮正在席卷各行各业，但企业到底要如何进行数字化转型，购买哪些设备、软件、产品才能产生协同效应，最终呈现效果是否达到了数字化转型的目标，这在业内还缺乏一个标准。

“很多企业在数字化转型改造的过程中很茫然，他们会采取碎片化的方式，购买的软件、产品、设备等形成了孤岛，最终融合性和呈现效果未能达到预期，背后原因则是业内还缺乏一套可参考的标准。”成都电科智联董事长李迅波这样形容如今企业数字化转型的痛点。

李迅波 图片来源：主办方提供

为此，成都电科智联打造了一款名为“数字智能工厂标准大模型”的产品，其可以为制造业智能工厂的建设提供一套可靠的参考框架，同时该模型具有高度的灵活性，可以根据不同企业的需求进行定制匹配。这款产品的打造得益于成都电科智联十余年的经验积累，其拥有多年智能装备设计改造经验，丰富的智能工厂、智能产线与物流系统项目经验，涵盖产品全周期的数字化、智能化制造，拥有工厂级设备监控、分析、可视化远程推送等多种前沿技术。

李迅波告诉《每日经济新闻》记者，由于不同行业的数字化改造存在差异，公司会在一个行业内先找到一家样本企业，形成示范效应，再进行行业内的推广。目前公司已经针对机械加工、食品、军工等领域形成了一套标准化的模型。

每日经济新闻

高校智能建造专业，数字化转型面临的3大困境，该如何解决？

众所周知，随着高校教学数字化发展的需要，许多高校面临着传统专业数字化转型的建设困境。例如智能建造专业，如何与数字化教学结合？人才培养的方向在哪里？需要哪些教学条件？诸如此类的困难均是高校需要考虑的。

智能建造属于产业数字化，实际上是具有数字化与智能化技术覆盖的广泛性的，更强调的是数字化技术集合的应用创新，土木建筑领域全链条的数字化升级贯穿，不是某一项数字化、智能化技术的迭代创新。

学校在智能建造专业数字化建设过程中普遍面临3大困境。

缺乏合适课程资源

首先是缺乏课程资源。由于智能建造概念较新，缺乏专门的教材和教学资源，如何将传统土木知识与数字化知识有效结合，这一融合过程尤为困难。

为了应对这一挑战，一些学校尝试直接引入信息类课程，请信息学院的老师来为土木学生授课。然而，并未取得预期的效果。原因在于信息学院的老师难以迅速准确地把握土木行业数字化转型的关键知识点，导致教学内容与土木学生的实际需求脱节。

那么要如何解决呢？

中锐网络与福州大学联合开发了《土木工程传感与测试》课程，提取传统土木行业数字化转型的关键知识点，将传统土木行业应用场景与传感器、物联网等数字化技术相结合，有效缓解课程资源缺乏的问题。

通过该课程的学习，学生能够掌握土木工程传感与测试的基本知识和技术，了解智能检测监测技术在土木工程中的应用，培养实践能力，为将来从事相关工作打下坚实的基础。

缺乏合适的实训装备

目前，传统专业数字化教学实训装备，大多停留在场景认知层面；而沙盘、vr设备、真实建筑、工程仪器等实训装备，存在造价高、场景固化的缺陷，导致智能建造专业无法有效完成深度教学、灵活实践的要求。

为此，中锐网络与福州大学土木工程学院深入合作，成功融合数字技术与土木工程知识，创新研发了一系列实训装备，包括行业传感设备认知柜、斜拉桥实训装备等，旨在深化学生的理解与实践。

让我们以斜拉桥实训装备为例，它以桥梁的检测与监测作为切入点，将一座桥梁的一部分进行等比例缩小制作成实训装备。对模型进行了多次的调试及ANSYS有限元分析，力求其模型与真实桥梁特性一致。在实训装备上安装有相应传感器，将传感器采集、处理、传输数据的过程简化为云、管、边、端四个过程，方便学生理解。

同时，结合虚拟仿真实训系统，采用虚实结合方式让学生进行传感器的配置、调试及云端数据处理。传感器数据可在云端平台中实时展示与处理导出，让学生能切实理解数字技术在桥梁检测监测中的作用，并巩固传感器相关知识。此系列实训装备的推出，有效解决了传统实训装备成本高、应用浅的问题，为教育创新提供了有力支撑。

缺乏数字化能力教师资源

学校普遍面临缺乏具备数字化能力教师资源的窘境。

如果让土木工程的老师直接上手数字化知识教学，由于跨学科知识的不对称性，往往老师教的困难，学生听的痛苦；如果换成信息类专业教师开展教学，教学过程又难以融合土木知识与场景，学生无法有效结合和串联。

为了解决学校缺乏具备数字化能力教师资源的难题，中锐网络协同锐捷网络，开展了2023年第二批全国职业教育教师企业实践项目，聚焦智能建造领域，开设科研攻关培训项目。教师们通过培训学习，不仅能够接触企业前沿科技学习新技术，还能互相交流教学心得，促进跨学科融合教学。此举有效解决了教师数字化教学能力难题，确保教学既有深度又具针对性，实现教师游刃有余地教，学生学有所获，学有所用。

中锐网络致力于产业数字化转型教育，期待与全国各大本科、高职院校开展土木数字化转型与智能建造专业提升的产学研合作，共同解决高校在智能建造专业建设过程中，缺乏数字化能力专业教师资源的难题，一起推动智能建造教育高质量发展。

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